Sayang Anak, Tutup Telefon!

Cerita anak-anak dan gadget pada masa kini bukanlah cerita asing lagi. Boleh dikatakan kebanyakan anak-anak kecil telah mula didedahkan dengan gadget seawal usia mereka. Namun kesannya apa? Cuba baca ini...

Cikgu Asmadi, seorang guru yang mengesan perubahan mendadak pada seorang anak muridnya, Anak muridnya itu menjadi pemberontak! Dan pabila diselidik, rupanya ia berpunca daripada telefon bimbit!

Aizam nama anak muridnya. Dia seorang anak yang sangat pintar bagi seorang kanak-kanak berusia 7 tahun. Petah berkata-kata dan selalunya dalam bahasa inggeris. Soalan-soalan yang keluar dari mulutnya itu kadang-kadang sangat diluar jangka. Jauh menunjukkan kebijaksanaannya dalam berfikir.

Tibalah satu masa sewaktu di dalam kelas, Aizam mendekati cikgu Asmadi, meminta keizinannya untuk membuka laman sesawang ‘youtube’, saat rakan-rakannya begitu seronok menggunakan aplikasi komputer untuk mengukuhkan kemahiran membaca.

Bosan katanya dan meminta keizinan saya untuk membuka laman sesawang ‘youtube’ di komputer ribanya.

Saya mengambil peluang ini untuk meneroka dan mengenalinya dengan lebih dekat.

“Kenapa nak tengok youtube?” soal saya.

“I love to watch it. Kat rumah saya selalu tengok youtube,” jawabnya dengan wajah yang cukup ceria.

“Aizam tengok youtube kat mana? Ada laptop ke di rumah?” soal saya meneruskan perbualan.

“My parent’s iphone.” jawabnya sambil menceritakan kelebihan iphone milik ibu dan ayahnya.

“Mak dan ayah Aizam tak marah ke kamu gunakan iphone mereka?”soal saya lagi.

“Yeah, they always mad at me...but I love it.”jawabnya.

Saya mengerut dahi kehairanan. Dalam hati saya berkata bahawa anak ini makin unik. Suka dimarah ibu dan ayahnya. Saat itu dia menyambung lagi..

“That is the only time that I think they really talk to me. The rest of it, they always busy with their iphone. Always messaging, watching videos, play games.“

Saat ini saya melihat wajahnya sudah mula meredup. Ada raut kesal dan kadang-kadang sedih. Air matanya bergenang dikelopak matanya. Namun dia masih berusaha mengawal bibirnya untuk mengukir senyuman.

“Kadang-kadang saya sengaja ambil iphone mereka. And I hope they will have times to chat with me. Tapi bila iphone tiada mereka akan tengok tv. The only time that they will focus on me is when I broke something or making problem at home.”akuinya jujur.

Saya berusaha untuk memberi jawapan yang munasabah kepadanya. Bukan untuk mempertahankan tingkah laku nakalnya atau membela ibubapanya, tetapi keutamaan saya ketika ini adalah untk memperbetulkan ‘mindset’ nya.

“Dunia orang dewasa macam tu lah. Ada masa-masa tertentu mereka menjadi terlalu sibuk. Ada banyak lerja yang perlu diselesaikan. Perlu banyak perbincangan dengan rakan sekerja dan perlu banyak korbankan masa untuk selesaikan urusan kerja mereka. Dan mereka buat semua itu untuk isteri dan anak -anak yang mereka sayang. Untuk kamu supaya kamu dapat belajar dengan baik, cukup semua keperluan kamu dan boleh bawa kamu bercuti bila waktu cuti sekolah, “ jelas saya panjang lebar.

“I dont want to be like them”, pintasnya.

Cikgu Asmadi terperanjat dengan kenyataan anak kecil itu. Beliau tidak tahu mahu memberi respon bagaimana.

Saya bangun dari kerusi dan mengarahkan murid-murid untuk berbaris di luar makmal komputer sebelum ke kantin untuk rehat.

Aizam turut berebut-rebut masuk ke dalam barisan. Bertolak-tolak riang bersama-sama rakan sekelasnya sebelum mengucapkan selamat rehat dan membaca doa makan.

Saya melihat kelibatnya tenggelam dalam gerombolan murid yang menyerbu masuk ke kantin sekolah membeli makanan. Kepala juga ligat memikirkan apa yang harus saya buat untuk membantu anak ini. Simpati saya kepada anak ini.

Pada usia sebegini dia harus bersaing dengan teknologi dan kemajuan untuk mendapatkan perhatian dan tumpuan dari ayah dan ibu kandungnya sendiri. Paling dirisaukan ialah usahanya kini terarah kepada usaha yang negatif. Membuat nakal dan bising semata-mata untuk menarik tumpuan ibu dan ayahnya. Alat yang sepatutnya berfungsi untuk mendekatkan yang jauh kini menjadi pemisah kepada mereka yang sedia dekat.

Menurut cikgu Asmadi, beliau mula sedar bahawa telefon bimbit sememangnya memberi kesan yang buruk kepada kanak-kanak. Dan perkara itulah yang sering beliau cuba elakkan daripada anak-anaknya.

Saya pulang ke rumah petang itu dengan membawa balik bayang-bayang Aizam. Aizam tidak jauh beza umurnya dengan anak sulong saya. Yang setiap kali apabila saya sampai ke rumah, dialah yang akan menyambut saya. Bertanyakan telefon bimbit saya sebelum sempat saya membuka helmet di kepala.

Saya membayangkan anak saya juga seperti Aizam, mengambil telefon bimbit dari saya agar saya memberikan tumpuan kepadanya dan tidak asyik melekat bersama telefon bimbit.

Hari itu sebelum sampai ke rumah, saya berhenti sebentar di tepi jalan, membawa keluar telefon bimbit, mematikannya dan terus menyimpannya di dalam beg galas saya. Saya mengeluarkan telefon bimbit hanya apabila anak saya telah masuk tidur. Begitulah hari-hari yang seterusnya.